Concurso de FOTOGRAFIAS 1º CLICK

Resultado FINAL

1º Click - Concurso de Fotografias da EASP

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Oficina de Artesanato e Reciclagem

         O projeto RECICLARTE visa possibilitar uma visão vocacional para a formação e desenvolvimento do aluno, propiciando diferentes formas de explorar a Reciclagem do Papel e do Lixo artesanalmente.

      A reciclagem dentro da nossa escola contribuirá como alternativa de trabalho artístico desenvolvendo uma atividade pedagógica, resgatando a auto-estima desses alunos, fazendo com que os mesmos valorizem o que está sendo feito, trabalhando a complementação básica,  resgatando o aluno para vida com visão integral, explorado as possibilidades de trabalhar a reciclagem de papel e materiais alternativos (lixo), incentivando a criação de atividade dinâmica e alternativa, conscientizando os alunos para as questões ambientais.

Objetivos:

1º - Estudar os caminhos do artesanato na História da Arte;

2º - Descobrir novas formas de fazer, conservar e utilizar o lixo;

3º - Enriquecer o conhecimento do aluno sobre a história do papel;

4º- Ampliar qualitativamente e quantitativamente as experiências artísticas possibilitando o aluno à familiaridade com a Reciclagem do lixo; (papel e materiais alternativos, garrafa pet, vidros, caixas de suco, caixas de papelão, etc.);

5º - Elaboração de maneira de se formar a folha de papel e sua aplicabilidade;

6º - Incentivar as atividades de reciclagem de papel, levando-os a repensar seus hábitos e atitudes com relação à separação do lixo dentro da escola e em casa;

7º - Conscientizar os alunos para que sejam agentes multiplicadores no bairro onde moram, para separação do lixo, concomitantemente preservando o meio ambiente;

8º - Atrair novos alunos através da exposição dos trabalhos.

    
        Haverá um espaço reservado com devidos materiais, em determinados horários programados pela oficina, os alunos irão experimentar a tiragem do papel, orientados pela professora.

      Seguindo os passos da reciclagem do papel, também terá outros materiais (garrafa pet, caixas de leite, de vidro, etc.) os alunos irão trabalhar sua criatividade.

     

Dia de Discussão nas Escolas Públicas do DF

Como se faz uma escola de qualidade?

Dia: 7/04/2011, debate nas escolas públicas.

Local: EASP

Participantes: Comunidade Escolar – pais, professores, assistentes, servidores, gestores, alunos e demais interessados

Programação:

·        Esclarecimento dos motivos da mobilização atual dos professores da Rede Pública de Educação do GDF.

·        Informação sobre o fechamento da EASP em 01/07/2011.

·        Discussão sobre:
Gestão Democrática nas escolas públicas.
Proposta de Ante-projeto para Câmara Distrital em andamento.
Formas de Representação Escolar: Conselho Escolar e Grêmio.
Estudantil.
Implantação da Com-vida

·        A importância da Educação Integral;
Amostra de DVD do MEC sobre Educação Integral.

·        Momento para a manifestação dos participantes com idéias sobre o tema em discussão que serão registradas;
Retirada de um plano de ação.

·        Avaliação e encerramento das atividades com os pais;

·        Distribuição dos alunos para as suas respectivas oficinas onde o professor trabalhará na discussão e registro das idéias expressas.

·        Encerramento das atividades com os alunos e apresentação de trabalhos sobre o tema em discussão.

Galeria de Oficina de Fotografia

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Direitos Humanos e Mediação de Conflitos

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COMO SER UM BOM OUVINTE(*)

Este roteiro da Conversa Consigo Mesmo pode auxiliar você a aprender ser um bom ouvinte, ou um ouvinte positivo. Começou a funcionar quase imediatamente para toda pessoa que o experimentou. Poderá ser muito importante para você também.  Tente você mesmo.

Leia este roteiro três vezes antes de sair para a escola ou antes de ir trabalhar amanhã de manhã ou antes de planejar ter uma importante conversa com alguém. Os resultados a longo prazo podem criar alguns benefícios notáveis para você. Mesmo os resultados a curto prazo podem surpreendê-lo.

1. Sou bom ouvinte. Sou sempre amável, polido, atencioso e positivo. Meu interesse nos outros é alegre, vivo e entusiasta - e nota-se!
2. Quando alguém fala comigo, sempre “ouço”, nunca fico desatento. Sou sempre aberta e positivamente atento, não importa quem fala comigo ou o que ele diz.
3. Sou um especialmente bom ouvinte em casa e com as pessoas que mais amo.
4. Sempre ouço para entender. E minha compreensão e interesse visíveis somam muito ao afeto e felicidade de meus amigos e família.
5. Nunca passo o tempo planejando as próximas palavras quando deveria estar ouvindo o que está sendo dito agora.
6. Ouço tudo que a pessoa diz... não apenas parte. Jamais pareço ouvir esperando minha vez de falar. Quando ouço... ouço.
7. Quando alguém fala comigo, deixo-o saber que lhe estou dando toda a minha atenção. Meu rosto mostra meu interesse e sempre revela a atenção que lhe estou dando e às palavras que pronuncia.
8. Quando alguém me dirige a palavra, ouço para haver uma concordância e harmonia de pensamento. Ouço pela unicidade de propósito e união em nossos objetivos.
9. O ato de ouvir positivamente se revela no meu rosto e na minha voz.
10. As pessoas são, naturalmente, mais cooperativas e amistosas quando falam comigo.
11. Sempre deixo as pessoas saberem que estou ouvindo-as. Faço questão de lhes devolver seus pensamentos quando é adequado compartilhar minha compreensão em relação a elas.
12. Sou um ouvinte cuidadoso. Não ouço apenas por ouvir, sempre ouço para compreender.
13. Também ouço quando não são pronunciadas palavras. E é, muitas vezes, então, que ouço mais.
14. Não ouço apenas os pensamentos dos outros, mas a voz que fala também do meu ego. Escuto esta voz interior cuidadosamente. Esta é a voz do meu melhor amigo e conselheiro, e considero a orientação que ele me dá.
15. Todos os dias me torno mais e mais hábil na linguagem de ouvir positivamente. Gosto de praticar e melhorai' minha capacidade de ouvir sempre que tenho uma chance - e pratico-a com qualquer pessoa com quem falo, ou ouço, em qualquer lugar que eu esteja.
16. Respeito os outros e eles me respeitam. Considero todos que encontro importantes para mim. Crio a sensação de confiança e respeito bem rápido e facilmente com as pessoas.
17. Tenho uma excelente disposição. Pratico para ter uma visão da vida clara, cálida, e valiosa.
18. Interesso-me sinceramente pelos outros, e isto se revela. As pessoas são importantes para mim e deixo que saibam disso.
19. Sou bom ouvinte. Ouço os outros com interesse real por suas opiniões, pensamentos e idéias.
20. Sempre permito que os outros se expressem completa e livremente. Sou atencioso e encorajador sempre que alguém conversa Comigo.
21. Procuro a “qualidade” em todos que encontro, e sempre a acho.
22. Sempre considero os sentimentos dos outros. Estou ciente de seus sentimentos, sou sensível às suas atitudes e atencioso em relação às suas crenças.
23. Uma das razões por que as pessoas gostam de estar perto de mim é que sempre faço as pessoas se sentirem bem em relação a si próprias.
24. Sempre mostro aos que me cercam a melhor parte de quem são.
25. A cada dia minha personalidade se torna mais brilhante e forte, e isto revela mais claramente o espírito positivo, vencedor que existe em meu íntimo.

^(*)    Programação Neurolingüística – Extraído do livro do renomado orador motivacional Shad Helmstetter. O objetivo é proporcionar ao aluno a correção no déficit de atenção e posibilitar um aumento no potencial criativvo e maior concentração.